Чому діти не цінять гроші?

Тема дітей і грошей хвилює багатьох батьків. Не окремо, а саме в цій зв’язці діти — гроші. Як навчити своїх нащадків правильно витрачати гроші? Як не розбестити їх грошима і, в той же час, як не зробити їх скаредними? Коли потрібно починати з дітьми розмову про гроші? Особливо хвилює дорослих питання, чому ж діти не цінують гроші, поводяться з ними «як попало»? Давайте почнемо з останнього. Отже, чому діти не цінують гроші. 

Трирічному малюкові подарували на день народження машинку за 50 доларів. Яке щастя! Цілих три дні малюк спить і їсть з машинкою, не випускає її з рук ні на хвилину. Спочатку батьки сяють — догодили, сподобалося; потім заклопотано хмуряться, оскільки весь інший світ на три дні закритий для дитини їх подарунком.

А на четвертий день приходять в жах, тому що, прийшовши додому, бачать деталі перетворилася на машинки і захопленого малюка, викручує останнє колесо від дорогого подарунка. Мама хапається за серце, згадуючи, як далися їй ці 50 доларів, тато машинально хапається за ремінь, нервово потираючи його долонями. І лише зосереджений хлопчик як ні в чому не бувало показує батькам жалюгідні останки китайських творців, зі знанням справи заявляючи: «Ось, тут у неї батарейки, немає в ній бензину».

Крик, шум, метушня. Дитина здогадується, що сталося щось жахливе, але ніяк не може зрозуміти що. Він машинкою награвся, перевірив всі її зовнішні характеристики і швидкісні якості, а також межа аварійності, здатність долати перешкоди методом кувиркання і вертикально спрямованого зльоту, здатність маневрувати по бабусі і межа плавучості в малому і великому посудині. Зараз йому цікаво, як там все влаштовано всередині. Дитина пізнає навколишній світ. І чим складніше трапляються йому задачки, тим захопленням він приступає до їх вирішення, іноді за допомогою підручних засобів. Він тільки що відкрив для себе електродвигун, екологічно безпечний, між іншим. І йому незрозуміла вся ця суєта зі сльозами і вздохамі, з докором в очах, тому що так батьки зазвичай себе ведуть, коли він зробив щось погане. Але зараз-то нічого він не робив поганого, і тому в його очах переляк і питання. Причому мама і тато говорять з ним на якомусь незрозумілому мовою, лише деякі слова знайомі.

Далі — більше. Насварив за викинутий з балкона черевик (дорослі ж вже знають, що з п’ятого поверху різні предмети літають по-різному), накричали за викуповуються для чистоти кішку (звичайно, дорослі вже знають, що кішок треба прати не «Саніта» для чищення ванн, а спеціальним шампунем), ледь не надавали ляпасів за порізані ножицями покривало, фіранку і ще пару якихось ганчірок (дорослі-то давно розібралися, що всі при різанні хрумтить по-різному; до речі, з покривалом довелося повозитися — погано ріжеться).

— Ну що за покарання, — тяжко зітхає мама, насилу відходячи серцем від чергового відкриття дитини.

— Якийсь шкідник росте, — похмуро зітхає тато, в черговий раз поборовшись бажання чим-небудь стукнути маленьке чудовисько.

Вони ще не знають, що скоро їх улюблене чадо підросте і почне малювати на шпалерах, ліпити пластилін на поліровані меблі, втрачати рукавички і шарфики, рвати в бійках штани і сорочки. А потім він почне ламати чи втрачати подаровані годинники, мобільні телефони, чіпляти на комп’ютер віруси з Інтернету, рвати і псувати, ламати і втрачати …

На наших навчальних заходах ми іноді проводимо тест: просимо людей закрити очі і поділитися, які у них викликає асоціації прозвучала потім фраза — «сто мільярдів євро!» Якщо і виникають у когось з учасників асоціації, то досить дивні і максимум мільйона на півтора . Чому? А тому що більшість з нас ніколи не замислювалися над тим, для яких цілей нам потрібна така сума. От якщо попросити у людей уявити, куди б вони вклали 100 доларів, то проблем, швидше за все, не буде. Нам дається стільки грошей, скількома ми вміємо керувати. І адже ми, дорослі, найчастіше даємо дітям стільки грошей, скількипро їм потрібно на конкретну мету: на морозиво, на чупа-чупс, на квиток у кіно, на книгу. Дай більше — і до біди недалеко. Виникає багато спокус. Чомусь батьки не дають п’ятнадцятирічному дитині тисячу доларів на комп’ютер, а самі його йому купують.

Давайте разом згадаємо притчу.

Жила-була сім’я: батько, мати і син. Син підріс, і батько послав його шукати роботу, щоб він вчився бути господарем і заробляти гроші для дому. Син проходив цілий день, але так як нічого ще не вмів, то й роботу не знайшов. Мати пошкодувала сина і дала йому трохи грошей, щоб він відніс їх батькові. Радісний син побіг до батька і віддав йому гроші, а батько кинув їх у палаючий вогнище. Подивився син мовчки на попіл і пішов спати.

На наступний день він знову вирушив з дому, але роботу навіть не шукав, а ввечері прийшов до матері, і вона знову дала йому грошей, які так само полетіли в піч з рук батька.

Так тривало до тих пір, поки у матері не скінчилися всі гроші, і тоді довелося бідному юнакові все ж таки шукати роботу. Він знайшов її у коваля. Цілий день він допомагав роздмухувати майстру хутра в кузні, натер собі кров’яні мозолі, і коли прийшов додому, валився з ніг від втоми. А заробив за свою працю лише мідний п’ятак.

Батько кинув монету в вогонь.

— Що ж ти робиш, батько? — Заволав хлопець, голими руками дістаючи п’ятак з вугілля, — Я весь день тяжко трудився, щоб отримати його.

І тут батько вперше подобрішав:

— Ось тепер я знаю, що ці гроші ти чесно заробив, — сказав він синові, — Вони дісталися тобі тяжкою працею, тому ти почав їх цінувати. Тепер ти знаєш справжню ціну грошам.

Ось, власне, і відповідь на наболіле запитання: чому діти не цінують гроші? Вони не знають, що це таке, вони не знають, скільки потрібно зусиль вкласти в придбання нової іграшки, нового плаття або костюма. Їм ніхто про це не розповів, і вони приймають все, що їм дістається як належне. У дітей іноді до зрілого віку зберігається думку, що годувати, одягати і робити на празднікі подарунки — це сама собою зрозуміла обов’язок батьків. Вони дуже дивуються, що дорослі не дають їм грошей чи не купують те, що вони просять самі. Адже це відбувається, на їхню думку, не так вже й часто.

Дитина починає цінувати речі і гроші тоді, коли для їх отримання він вклав певну енергію, певні зусилля, коли він здійснював хоч якісь дії. Звичайно, це не означає, що дитина сама повинна заробляти на всі свої потреби. І все ж, коли ми вчимо дитину бажати, хотіти і докладати для цього доцільні зусилля, доступні її віку, його ставлення до отриманого від дорослих кардинально змінюється, тому що тепер у цьому є і його внесок, його праця, його енергія.

Ми про це говоримо в лекції «Як жити зі своїми дітьми в мирі та злагоді»: «Ти хочеш мобільний телефон за 250 доларів? Дуже добре! Зараз я тобі купити його не можу, але якщо у тебе дійсно є таке бажання, давай домовимося. Ти закінчуєш півріччя без «трійок» і сидиш за комп’ютером не більше двох годин на день. Плюс ти сам збираєш на телефон 50 доларів. Якщо ти все це виконуєш, через 2 місяці, на Новий рік, я дарую тобі мобільний за 250 доларів. Якщо ти закінчуєш півріччя з «трійками», а все інше виконуєш, — отримуєш мобільний за 150 доларів. Якщо дотримуєшся умови договору, але просиджуєш за комп’ютером хоча б раз довше, твій мобільний буде коштувати 150 доларів. Якщо не накопичувати гроші, отримуєш телефон за 200 доларів. Якщо не виконуєш з договору нічого, тоді, може бути, Дід Мороз тобі що-небудь подарує, а від мене — цукерки і лимонад ».

Коли дитині не хочеться щось робити, але хочеться щось отримати, батьки можуть зробити так, щоб дії дитини стали не самоціллю, а інструментом для досягнення бажаного. «Я розумію, що тобі зовсім не хочеться мити посуд кожен день, але якщо ти будеш це робити, у мене буде вивільнятися 15 хвилин, які я додатково проведу в телефону, призначаючи бізнес-зустрічі. Цього достатньо, щоб відкласти рівно половину вартості вечірки, про яку ти мене просиш ». І ось вже миття посуду не тяжкий даремний працю, а можливість провести вечірку, про яку вже стільки було розмов з однокласниками. Тільки домовлятися про такі речі потрібно відразу, щоб все не перетворилося на маніпуляцію чи відвертий шантаж дитини.

Ще один спосіб підвищити цінність і значимість грошей в очах дітей — це спільне планування бюджету. Якщо дитина вже вміє рахувати — рахуйте з ним разом, якщо не вміє — розкладайте гроші по купках, стопках, грудка. Як завгодно, лише б він бачив, скільки з усіх зароблених грошей йде на оплату квартири, в якій живе дитина, скільки потрібно грошей на харчування, скільки на одяг, скільки на оплату дитячих витрат. І якщо після розподілу грошей по купках купки на задоволення і на «мама купи мені це» не залишилося, поцікавтеся у дитини, що він готовий зробити для її створення: менше їсти, жити в під’їзді або вночі не ходити в туалет, економлячи електроенергію?

У дітей, як втім і у дорослих, бажання бувають великі і маленькі. Маленькі частіше спонтанні, одномоментні (жуйка, пиріжка, чіпси …), а великі — довгострокові (купіть мені сестричку; хочу лісапед як у Валерки; мені терміново потрібен ноутбук; тато, я бачила гарненькі чобітки за 900 доларів …). Миттєві бажання швидко виникають і так само швидко забуваються. Залишається лише образа, що знову відмовили. З довгостроковими гірше. Там вам і ниття, і канючанье, і сльози, і істерики, і загрози покінчити з собою, і закиди «ви мене не любите, нічого мені не купуєте ніколи» і ще цілий арсенал, який може витримати далеко не кожен батько. Як вирішити дану ситуацію з користю для загальної справи?

Давайте дитині невеликі кишенькові гроші, обговоривши заздалегідь умови і надавши вибір. Умови: ти можеш купувати на ці гроші все, що захочеш (окрім сигарет, пива, інших недозволених в цьому віці речей), але в кінці кожного тижня будеш надавати повний письмовий звіт про тму, скільки ти грошей отримав і скільки і куди витратив. Є звіт за тиждень — є гроші на наступну, немає звіту — тиждень перерву.

Вибір: ти завжди можеш отримані гроші або їх частина відкладати на свої великі бажання. У цьому випадку я буду в кінці тижня додавати тобі 50% від накопиченої за тиждень суми без права витратити їх на що-небудь інше. Заощадив на мета — доплата, не заощадив — теж нічого страшного, просто досягнення мети відсувається.

Таким чином ми зможемо привчити дитину прагнути до досягнення великих цілей, відмовляючи собі в сьогохвилинних забаганках.

Ми живемо в умовах розвитку ринкової економіки. Наше завдання по відношенню до дітей — навчити їх цінувати, любити і поважати гроші. Якщо дитина з малих років прийде до розуміння, що гроші не самоціль, а нагорода за дії, за внутрішні зміни, за особистісне зростання, якщо ваш малюк буде сприймати гроші як інструмент для досягнення своїх бажань, він захоче навчитися грамотно користуватися цим інструментом. Він навчиться по-справжньому цінувати гроші і все те, що на них купується, оскільки зрозуміє, що для їх отримання потрібно попрацювати. І праця ця дуже серйозний, оскільки трудитися доведеться над собою. І працювати все життя.

Залишити коментар